Kurum genelinde derslerin yalnızca bilişsel kazanımlarla sınırlı kalmayıp değerler eğitimi ve toplumsal sorumluluk boyutlarıyla da desteklenmesine yönelik uygulamaların hayata geçirildiği görülmektedir. Bu kapsamda, 29 Eylül tarihinde tüm akademik birimlerde Filistin’de yaşanan insani drama dikkat çekmeye yönelik farkındalık etkinlikleri gerçekleştirilmiş; ders süreçleri toplumsal duyarlılık, etik sorumluluk ve küresel insani sorunlara karşı farkındalık geliştirme amacıyla değerlendirilmiştir. Söz konusu uygulama çerçevesinde, Rektör Prof. Dr. Zekeriya Akman’ın öğrencilerle ders ortamında bir araya gelerek yürüttüğü bilgilendirme ve tartışma süreci aracılığıyla, öğrencilerde duyarlılık, sorumluluk ve toplumsal bilinç düzeyinin güçlendirilmesinin hedeflendiği anlaşılmaktadır [OD4].
Kurum genelinde öğrenci merkezli, yetkinlik ve performans temelli, etkileşimli ve uygulama odaklı öğretim yaklaşımının, farklı akademik birimlerde alanın niteliğine uygun biçimde benimsendiği görülmektedir. Bu kapsamda, öğretim süreçlerinde anlatım, tartışma, vaka analizi, laboratuvar, uygulama ve saha çalışmaları gibi çeşitli yöntemlerin kullanıldığı; teorik eğitimin klinik, uygulama ve saha temelli öğrenme fırsatlarıyla desteklendiği; derslerin örgün, uzaktan ve karma eğitim türlerinin özelliklerine uygun olarak aktif ve etkileşimli bir anlayışla yürütüldüğü anlaşılmaktadır. Ders bilgi paketleri, ders izlenceleri, uygulama yönergeleri ile faaliyet ve izleme kayıtları üzerinden öğretim süreçlerinin planlandığı, kamuoyuna ilan edildiği, öğrenci geri bildirimleri doğrultusunda izlendiği ve kurumsal mekanizmalar aracılığıyla iyileştirildiği dikkate alındığında, öğrenme-öğretme süreçlerinde bütüncül, izlenebilir ve sürdürülebilir bir yaklaşımın benimsendiği değerlendirilmektedir [OD5] [OD4] [OD4]